Art et Nature
Pour qui n'a pas appris à voir, peu de choses sont visibles....

 Projet pédagogique

Le projet pédagogique*, que je résumerai ici, s'articule autour de sept axes principaux :

Les Arts Plastiques	- découvrir et comprendre le Land art et l'Earth art, leur spécificité au sein de l'art contemporain. - constituer et consulter une véritable artothèque par l'intermédiaire d'internet et des sites d'artistes. - le processus créatif : le vivre pour mieux le comprendre. - réaliser une oeuvre ephémère, sorte d'arrangement avec la Nature. -Organiser, orienter et légender un parcours-exposition. -suivre l'évolution "biologique", la dégradation de l'installation, et en rendre compte au moyen de photos agencées sur les pages personnelles des enfants.
Les TICE/ l'outil informatique	- connaissance des outils (traitement de texte, appareil photo numérique, traitement de l'image, internet...) - création de pages web (communiquer, exposer son propos, profiter de l'interactivité) -s'exposer et accepter les critiques, les interrogations, savoir justifier et défendre ses prises de position par courrier e-mail.
Maîtrise de la langue	-lecture : découvrir les oeuvres littéraires (extraits), mais aussi les recueils des mythes et légendes autour du thème de l'arbre ou de la nature. - poésie : analyser et mémoriser un choix de textes inspirés par la Nature. -production d'écrit : exposer, expliquer, justifier ses choix... mais aussi produire des textes libres de contraintes en regard des oeuvres.
Sciences de la vie et de la terre	- connaître pour comprendre : le cycle de la vie - participer à un atelier de botanique - tenir compte du temps dans la vie des végétaux (de la germination à la biodégradabilité) - comprendre l'importance du monde végétal dans les différents écosystèmes.
Education à la citoyenneté	- devenir un citoyen actif dans son environnement (préserver, défendre). - débattre autour des thèmes de Nature et de Culture, de leurs rapports tout au long de l'histoire.
Géographie	- réaliser des relevés topographiques afin de construire le plan des installations - lire et comprendre plans et cartes, schématisation et légendage, orientation et échelle -découvrir la France des forêts : les essences et les climats, les arbres remarquables. -observer et comparer des paysages montrant des types d'aménagements en distinguant l'effet des conditions naturelles et la part de l'activité humaine, en analysant les relations société-Nature; Pourquoi et comment l'homme modifie son environnement géographique.
Géométrie	- étudier pour reproduire l'idéal géométrique des jardins à la française.
Histoire	- apprendre l'histoire des jardins, de l'antiquité à nos jours, et comprendre les symboliques véhiculées en regard des contextes.

* Pour chacun des domaines disciplinaires invoqués, il est recommandé de se référer aux instructions officielles.

Tâche de l'enfant : création d'une "installation" (procédé plastique), production d'un message par la sollicitation d'un regard "autre" chez le spectateur et pénétration de l'univers du "Land Art" par la projection d'une histoire (personnelle, réelle ?) et grâce à la connaissance de la vie végétale. Créer avec la nature, dans la nature - jusqu'à la biodégradation - une oeuvre signifiante et éphémère, impermanente...

Et aussi...Comprendre le monde végétal dans sa biodiversité, mais aussi ses mythes, ses secrets, son langage... Faire pour comprendre : l'acte créatif, le projet individuel, étape par étape... S'interroger sur ses propres choix, les comparer à ceux des autres enfants, mais aussi à ceux de créateurs... Justifier ses prises de position, expliquer son travail par le discours (langue orale) et le texte écrit. Connaître, comprendre le parcours, les engagements d'artistes... Développer son sens civique, respecter toute forme de vie , défendre la forêt, comprendre son importance dans la survie même de l'homme... Saisir par la photographie, travailler sur le réel et l'imaginaire, jouer à transformer les images... S'initier à l'informatique (traitement de texte, photographie numérique, mais aussi création de pages web). Communiquer, expliquer, justifier, exposer, mettre en scène mots et images au service du projet... Magali Roux PEMF, spécialisée Arts Plastiques